No discurso de encerramento, o ministro da Educação defendeu a valorização dos professores, o uso responsável de tecnologias e o envolvimento da comunidade na escola
O ministro da Educação, Camilo Santana, disse nesta 4ª feira (30.out.2024) que a educação no mundo está “subfinanciada”. A avaliação foi feita durante o discurso do chefe do órgão no encerramento da reunião ministerial do GT (Grupo de Trabalho) de Educação do G20.
O chefe do órgão adiantou a fala do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) que aconteceria na 5ª feira (31.out). Lula não irá a Fortaleza, onde é sediado o encontro, por causa do acidente doméstico que o impede de viajar de avião.
Camilo reforçou a mensagem presidencial de que educação não é custo, mas investimento. Apesar disso, disse que recursos não resolvem tudo.
“Como vimos nas apresentações hoje, é preciso monitorar, avaliar, ter ações coordenadas e tomar decisões baseadas em resultados. Mas isso não exime o mundo do fato de que a educação está subfinanciada. […] O G20 reúne países com capacidade de liderar grandes transformações. Para o Brasil, a transformação social começa na educação. Por isso, defendemos que ela seja o centro de impacto social por um futuro mais justo e sustentável –e creio que demos alguns passos no desenvolvimento social hoje”, declarou o ministro.
O encontro dos líderes de educação do G20 se encerra nesta 4ª feira (30.out) em Fortaleza. Ao longo do ano, houve 3 reuniões presenciais no Brasil durante a presidência do país do bloco de discussões. O foco dos debates foi:
- valorização e capacitação de profissionais da educação;
- plataformas digitais de recursos educacionais; e
- práticas de engajamento escola-comunidade.
Também nesta 4ª feira (30.out) foi lançado o documento que resume as principais discussões do grupo. Destaca a importância de ações coletivas, além de incluir exemplos de iniciativas de diferentes países do G20, além de discussões sobre os próximos passos para a promoção da educação inclusiva e de qualidade em todo o mundo. Eis a íntegra do documento (PDF – 5 MB).
O resultado do GT não inclui um acordo entre os países ou novo entendimento sobre a educação. Os líderes de educação enviarão recomendações aos chefes de Estado, que serão incorporadas à declaração final do G20, em novembro.
Leia os 3 parágrafos que serão incorporados:
“Valorizar e desenvolver a capacidade dos profissionais de educação: o que podemos fazer coletivamente?
“O Grupo enfatiza a importância de uma educação universal inclusiva, equitativa e de qualidade para construir um mundo justo e um planeta sustentável, assim como o papel essencial dos profissionais da educação para alcançar esse objetivo. Iniciativas que promovam recrutamento, retenção, melhores condições de trabalho e desenvolvimento profissional contínuo, incluindo oportunidades de mobilidade e intercâmbio, são vitais para enfrentar a preocupante escassez de educadores observada em muitos países do G20 e além. Respeitando as diversas estruturas dos sistemas educacionais, o Grupo convoca todos os envolvidos a continuar trabalhando para valorizar e garantir a inclusão na profissão docente.
“Conectando gestores de plataformas de recursos digitais: compartilhamento de conteúdo educacional sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável
“O Grupo valoriza a variedade de plataformas e conteúdos digitais centrados nos alunos e multidisciplinares sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) já existentes nos países do G20. Educadores e alunos precisam estar envolvidos no desenvolvimento de recursos digitais, que podem complementar o ensino presencial. A experiência do usuário tornou-se um elemento-chave para medir o sucesso nessa área, incluindo a extensão em que o conteúdo de qualidade é acessível e adaptável a diferentes contextos de conectividade. O Grupo também observa que a alfabetização digital e midiática se tornaram temas essenciais para os sistemas educacionais, ao lado do pensamento crítico, aprendizado socioemocional, cidadania digital e outros temas importantes. Além disso, o Grupo enfatiza que as aplicações de Inteligência Artificial na educação devem se basear em conteúdo educacional de qualidade garantida. Para isso, as soluções digitais precisam ser desenvolvidas com forte ênfase em padrões éticos, diversidade, equidade e inclusão, reconhecendo a importância de superar a divisão digital.
“Exposição Virtual do G20 de Práticas de Engajamento Escola-Comunidade através de vídeos
“O Grupo destaca o potencial das práticas de engajamento entre escola e comunidade como catalisadores de uma educação universal inclusiva, equitativa e de qualidade, além de um desenvolvimento sustentável. Fortalecer a conexão entre escolas e comunidades promove um aprendizado prático e significativo, impactando positivamente os resultados educacionais. A exposição virtual organizada este ano permitiu ao Grupo identificar uma gama de práticas inspiradoras em todo o mundo. Os exemplos apresentados podem servir de inspiração para países e instituições sobre como escolas e comunidades podem se envolver mutuamente, respeitando as diversas necessidades e contextos.”
CEARÁ: CENTRO GLOBAL DA EDUCAÇÃO
O MEC realiza de 29 de outubro a 1º de novembro a semana “Ceará: Centro Global de Educação”, em Fortaleza (CE).
A capital cearense sedia a reunião de ministros de Educação da 3ª e última etapa do GT (Grupo de Trabalho) de Educação do G20. Em paralelo, é realizada a GEM (Reunião Global de Educação, na sigla em inglês), organizada em parceria com a Unesco.
Os 2 encontros promovem debates sobre a educação entre as 20 maiores economias do mundo e organizações multilaterais. A valorização de professores, conteúdo pedagógico digital e o engajamento entre escola e comunidade são os principais temas do GT sob a presidência brasileira.
Nesta 4ª feira (30.out), os ministros de Educação dos países do G20 se reuniram para lançar o relatório final do encontro com diretrizes para a área no próximo ano.
A redatora Giullia Colombo viajou a Fortaleza a convite do Ministério da Educação.
